수학
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| 수업내용 | 단계 | 1월 | 2월 | 3월 | 4월 | 5월 | 6월 | 7월 | 8월 | 9월 | 10월 | 11월 | 12월 |
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선생님이 학생 개개인의 학습이해도를 정확하게 파악
다음수업에 반영/학생 위주의 수업 구성 및 진행
[미적분]
- 강의 이외의 클리닉 시간에 학생들의 식을 확인하여 개념과 문제의 한글의 대응 뿐만 아니라 식 중간중간마다 진행 되어야하는 일정한 알고리즘 재정립 (예: 최대 최소산술기하)
- 전 시간에 배웠던 내용을 복습 테스트로 재확인
[기하]
- 매시간 진행하는 복습테스트로 이전단원 복습 여부 확인
- RPM 단원 마다 진행하는 2중 테스트로 놓친 문제 최소화
[미적분]
- 미적분 개념 특성상 개념을 들어도 막상 문제를 풀 때 ‘이거 어떻게 풀지?’ 하는 느낌을 많이 받음, 문제 속 한글과 개념을 대응하는 훈련을 통해 내신 기준 2등급 변별 문제까지 즉각적인 풀이가 가능하게 유도.
- 수1과 수2의 개념이 융합된 미적분 특성상 두 과목 중 하나라도 부족하면 문제를 풀 때 필요한 고2 수1, 수2 개념이 안 떠오를 수 있음, 문제 풀이 중간중간마다 강사의 더블 체크로 필요한 수1, 수2 개념들도 지속적으로 강의해 추후 수능 대비에 효율적으로 대응 가능.
- 현행 교육과정의 마지막 수능이니만큼 문제의 계산량이 교육과정 초기에 비해 많이 늘어났음, 계산력이 부족한 학생들은 추가 유인물로 계산력 증진
[기하]
- 선택 과목 특성상 선행을 안 들었던 학생들이 많은 만큼 개념 설명, 필수 예제 풀이 직후 유제를 통한 즉각적인 확인으로 개념과 적용을 동시에 되는지 매 수업마다 확인.
- 3월에 있을 본격적인 내신 대비에 앞서 기초 계산력 확보
수능 D-49